她在努力畫一張藍圖，雖然可能盡余生之力也無法最終完成，但有個開始比什么都重要。

　　最近，銀都藝校在嘗試做一件很有難度的事情——開設總裁表演工作坊。召集各行各業(yè)的精英總裁前來學習表演藝術，并不是訓練幾場演講、排練一部話劇這么簡單。因為這個過程是純粹非商業(yè)化的，甚至是短期之內不一定有明顯收益的，卻關系到一代人的文化生態(tài)。

　　老教授的野心

　　如今已有 80高齡的魏淑嫻，是表演藝術界知名的資深教授。她從銀都藝校建校伊始便承擔起為銀都教學方向掌舵的重任，在銀都的教育事業(yè)上，她幾乎傾注了退休以來的全部心血。

　　魏教授堅持用最純粹的藝術教育方式滋養(yǎng)和塑造學生，曾培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學員。但是，除了帶給孩子們健康快樂的童年，魏教授還有一個最大的心愿，那就是將藝術的種子播撒到更多人的心間。

　　她說，表演是一門研究生活研究人的藝術，它對于人們的意義，絕不僅僅是舞臺上的華麗或專業(yè)上的成就，它能夠在潛移默化中培養(yǎng)人的觀察力、專注力、溝通力，積淀成人文素養(yǎng)中重要的一部分。也就是我們常說的，文化的意義。

　　從精英人群中開始重塑藝術教育，是魏教授的野心。這便是銀都總裁班的源起。

　　面對銀都第一期總裁研修班的學員，魏教授這樣解釋表演藝術：“表演學的意義不光是培養(yǎng)演員，而在于培養(yǎng)一個人，一個優(yōu)秀的人。在表演課上我們研究人的思維習慣和行動過程。這個過程中，我們學會了思維開闊、學會了專注、學會了真誠坦蕩地去面對人和生活，我們學會了很多，這個過程，就是表演的真諦。”

　　魏教授說的這個過程，解決了作為人必須要面對和解決的問題。所以經歷了這個過程的人會成長，有的人成長為演員、有的人成長為老總、有的人成長為律師……這不過是最終結果的表現形式不同，而藝術對人生的塑造作用，卻是有異曲同工之妙的。

　　魏教授希望前來參加總裁研修班的學員，都是抱著這樣美學意義上的初衷。

　　實驗性的課程

　　藝術教育是一種審美的教育，審美最顯著的標志就是非功利性。我國第一位專攻學校音樂教育、藝術教育理論的教育學博士郭聲健表示，“藝術和教育有技術，但不是技術;藝術教育有技術，同樣也不是技術。藝術教育本質上講是美感的浸潤、情感的交融、心靈的撞擊、激情的傳遞，是走心和暖心的教育。如果把走心的藝術教育降低到技術層面，把心靈的感召滋養(yǎng)試圖靠技術來達成，那不僅降低了藝術教育的品位，更是對藝術教育的一種褻瀆。”

　　所以當前來銀都咨詢的學員索要教學大綱，請魏教授推薦教科書目，教授總是很無奈。

　　很多人還是習慣于從技術和功利的層面去評價一個課程的好壞。“總裁研修班”給人的第一感覺可能往往是通過這個班能掌握什么技能、獲得怎樣的成果、結識哪些商業(yè)伙伴……這本無可厚非，可是銀都更看重的，是課程本身帶來的成長體驗，它的價值是過程性的。

　　“學表演沒法總結從理論到理論方面的教條，我們不是批量生產商品，因為每一個人都是一個獨特的個體，只有不斷地親身實踐，才能摸索出真正適合自己的方法和路徑。”魏教授這樣說。

　　所以銀都第一期總裁研修班，只有 10個學員，帶有明顯的實驗性質。

　　10個學員每周聚在一起，就在銀都微劇場里上課，隨時可以坐下來討論劇本，也隨時可以在劇場中表演實踐，魏教授根據每位學員的特點調整著教學方法。

　　為了達到最佳的教學效果，魏教授甚至主動提出為學員們補課，前后補了七次課，有時候一上課就忘了時間，大家在一起排練、探討，一晃就是四、五個小時。

　　銀都藝校行政管理方稱，魏教授這樣為學員免費加課，如果單純從商業(yè)角度而言，我們早就虧得一塌糊涂了。但我們追求的并不僅是利益，只希望通過反復探索和實驗，找到最佳的教學模式。一個成功的開始，比什么都重要。

　　缺失藝術教育的回歸

　　某種程度上而言，中國社會過去很長一段時間里是缺失系統(tǒng)的藝術教育的。近年來國家已經開始逐步重視這個領域，2014 年教育部出臺了關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見， “戲曲進校園”之類的項目也像雨后春筍般冒出來，對于下一代的藝術教育被越來越多的人關注。

　　可是已到中年的那些人，他們被藝術留白的人生，該拿什么來填補?

　　銀都致力于這一批人的“文藝復興”。

　　當互聯(lián)網和移動終端打破文化壁壘，將精英文化和草根文化裹挾在一起像潮水一般向我們襲來，心中若沒有一定的積蘊和憑據，我們在文化大潮中該何去何從?

　　現在補課，還來得及。銀都抱著這樣的信念。

　　盡快第一批前來上課的學員不一定全是為了這個目的。

　　他們可能僅僅是為了提升表達溝通能力，或者認識新朋友，或者只是滿足一下對明星成長的好奇……魏老師卻說，他們的這些訴求，在銀都第一堂表演課上就全部滿足了。接下來，便是一個共同探索成長的過程。

　　他們在各自的人生之路上已經取得了成功。聞靜花從17歲開始來上海打工，如今已是擁有幾個廠的老板娘;華子年紀輕輕失去父親，憑借一己之力將公司經營得有條不紊;阿斌總是全國各地到處飛，動不動一簽單子就是成百上千萬……。

　　他們在學習藝術的道路上卻無比虔誠，不再年輕的年紀、不再青春的身體、日理萬里的工作，在這些縫隙中，他們擠出了十分的勇氣和十二分的專注，來一句句念臺詞、一步步排走位、一點點練形體，幾個話劇片段在他們一遍又一遍的精心打磨下逐漸成形。

　　對表演藝術和話劇的理解像一股大潮席卷著他們，他們沉醉其中、涅槃重生，逐漸塑造出一個嶄新的自己。

　　在第一期學員的結業(yè)儀式上，銀都藝校的校長王衛(wèi)強說，“我們這個班的教學模式可能還在探索的過程中，也許我們還無法徹底、清晰地回應全民藝術教育這樣一個宏大的命題。但這個班，我們會堅持辦下去。追求藝術教育的最高境界，我們一直在路上。